今天凡太百科给各位分享屈老师幼儿园教案的知识，其中也会对幼儿园优秀教案屈老师进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
屈老师小班语言教案《春天来了》
设计背景
小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
活动目标
1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
重点难点
认读生字。
活动准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
活动过程
一、预备活动
师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音?”
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?(.来源屈.老师教案网)
四、 游戏 活动
游戏 ：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、课堂小结
春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。
教学反思
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
屈老师大班语言教案《小熊买糖果》
活动目标：
1.感受情节中的诙谐与幽默，能用恰当的语言表达自己的心情。
2.能根据正确记忆复述并进行表演。
活动准备：
1.情景表演《小熊买糖果》。
2.实物：苹果，鸭梨，牛奶糖，宝剑，气球，冲锋枪。
3.图片三张。
活动过程：
(一)、开始部分： 游戏 《我教你做》
(1)小朋友今天天气真好!我们来运动一下，好吗!老师教幼儿模仿各种小动物的动作。例如：小鸡，小狗，小兔，小猫。
(2)教师逐渐增加难度，从一个动作逐步增加到两个，三个动作。例如：学小猴，学大象，学小鸭。
(3)鼓励幼儿挑战自我，跟着音乐模仿四至五个动作。
(二)、基本部分：
小朋友你们的记忆太好了，可是有一只小熊记性很不好。(.来源屈.老师教案网)有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了一个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?请欣赏情景表演《小熊买糖果》。
(1)幼儿观看情景表演，记忆故事情节。
小熊第一次购物，教师提问：
1.妈妈请小熊买什么东西。出示图片。(小结：买食品)
2.小熊不是背得很熟吗?怎么会忘记呢?
3.最后买了什么东西回来?出示图片。(小结：买了玩具)
4.妈妈看见小熊买错了，怎么说的?
5.妈妈又让小熊去买东西了吗?
小熊第二次购物，教师提问：
1.小熊第二次去买东西，买对了吗?它又是怎么忘记的?
2.结果买了什么?出示图片。(小结：买了生活用品)
3.妈妈看见小熊回来，表情这么样?
4.妈妈怎么对小熊说的?
表演最后一部分，教师提问：
1.第三次，小熊买对了吗?
2.可是故事的结尾是什么?
3.最后小熊的记性好点了吗?
4.看了这个表演，感觉这么样?什么地方好笑?
5.你觉得它是一只怎样的小熊?(粗心，丢三落四)
(2)帮帮小熊。
1.你们认为记性差是好还是不好?
2.为什么小熊记性不好?
3.你们有没有像小熊那样经常忘记事情，惹出一些麻烦?幼儿自由讨论。
4.谁有好的办法来帮助小熊改掉这个缺点?
(3) 游戏 《传话接龙》
1.讲解 游戏 规则：第一个孩子记住传话内容，传给第二个孩子，依次类推，最后一个孩子把内容说出来，最接近原话，速度最快的一队为胜。
2.把幼儿分成三组进行比赛。
3.传话内容：
狼会吃羊。 我们喜欢上幼儿园。 苹果，香蕉，都是水果。
我们去公园玩好吗?
(三)、结束部分：
今天，小朋友表现得很棒!希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗?
活动反思：
《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑声。我以记忆 游戏 的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆 游戏 做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复述必须仔细的听。
屈老师大班健康教案《不怕冷》
教学目标：
1、知道冬季锻炼身体的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。
2、体验明显的季节特征。
教学重点难点：
教学重点：养成勇敢、不怕冷的习惯
教学难点：锻炼身体的重要性
教学准备：
儿歌《我们不怕冷》 跳绳、纸棒等运动器械进行户外活动、幼儿材料 故事《一件不怕冷的衣服》
教学过程：
1、学习有关不怕冷的儿歌《不怕冷》
冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟啾啾叫：“冷——冷——冷”大树吱吱喊：“冷——冷——冷”;小猫小狗屋里钻：“冷——冷——冷”;小朋友们哈哈笑，又跑步、又做操，“我们不怕冷”。 教师讲故事，〈一件不怕冷的衣服〉提问：早晨的外面下着大雪，小白兔为什么不肯早起床?(怕冷)后来为什么又起来了?(白兔妈妈说外婆家有一件不怕冷的衣服)，最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了吗?(没有)为什么外婆说不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步来到外婆家的)
2、教师小结：到冬天我们感到很冷，人们想各种方法使自己 不冷，如：烤火、开暖气、 体育 锻炼等。在冬天坚持锻炼身体不但使我们不怕冷，还能让我们身体长得更结实。
3、带幼儿到户外做操，进行各种 体育 活动。让幼儿知道冬季锻炼的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。
4、表扬不怕冷的小朋友，给每天坚持锻炼的小朋友贴五角星。
5、告诉幼儿在家要求家长坚持带他们进行户外锻炼。
6、请幼儿翻开幼儿材料《不怕冷》，请小朋友看看，冬天可以做些什么运动，并请老师或家长念儿歌给小朋友听。让小朋友知道冬天也要锻炼身体。
教学反思：
冬天来了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，经常迟到。通过这个活动，孩子们都表示要早点起床，早点上幼儿园来锻炼身体。家长们也表示了支持。
屈老师大班音乐教案《唐僧骑马咚哩个咚》
活动设计：
童谣是具有中国特色的文学作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。《唐僧骑马咚哩个咚》内容来自于《西游记》中的故事，深受幼儿喜爱，为幼儿所熟悉。而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练习会使课堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。然而语言本身就具有音乐性，一些诗歌、儿歌、童谣等文学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地表现它的特色。因此在这个大班语言活动教学中，我尝试将童谣与现代化的rap乐曲相结合进行说唱表演，创造性的进行童谣教学的新尝试。
活动目标：
1、理解童谣内容，感受童谣明快的节奏特点。
2、通过多种形式练习童谣，激发幼儿朗诵童谣的兴趣。
活动准备：
1、ppt课件。
2、幼儿事先对《西游记》有一定的了解。
3、录音、RAP音乐。
活动过程：
一、听声音猜人物，引出主题。
今天老师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问：
1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空?
2、他喊的师傅是谁?
3、去西天取经的还有谁?一起告诉我?
4、小结：听说过《西游记》吗?这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。《西游记》深受人们的喜爱，百看不厌，后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了电影、电视、制作了动画片。
(PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字，电影、电视剧照以及图书封面)
此环节设计意图：
孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的 游戏 ，激发幼儿参与活动的兴趣，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的主题，并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解。
二、观察讲述，渗透童谣内容。
1、你最喜欢西游记里的谁?
2、他长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领?
3、在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁?最后怎么样?
(教师根据幼儿的回答操作PPT，出示相应的人物图片，并引导幼儿围绕话题进行讲述)
此环节设计意图：
通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物，一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。另一方面，教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话，无意中渗透童谣内容，为童谣学习做准备。(这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张图片正是童谣中的9句话。)
三、欣赏童谣，了解童谣内容。
1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情，想不想听一听?(第一次欣赏)
2、想不想再听一遍，听好后请你给这些图片拍一个队伍。(第二次欣赏)
(根据幼儿排队情况操作PPT)
此环节设计意图：
我设计两遍欣赏的目的是：第一遍让幼儿听清楚童谣内容，了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏，能使幼儿集中注意力，并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序，为接下来的练习童谣埋下伏笔。
四、多种形式练习童谣，调动幼儿朗诵积极性。
1、跟着老师念。
要求：先慢慢轻轻，再响亮(1 2遍)
2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点，降低记忆难度
(1)小朋友，你们在念的时候，有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方?教师举例如：先念第一句，把第二句开头重复的地方响亮的念出来，引导幼儿感知。
(2)你发现了什么?幼儿回答
(3)小结：这首童谣中的句子，上一句的末尾都做了下一句的开头，这叫做连锁调。发现了这个规律我们就可以更快的记住这首童谣。(操作PPT，在图片上悬浮出现汉字，并用红色笔标注重复的地方)
(4)我们一起来试试看。(1~2遍)
3、出示节奏图谱，练习童谣
(1)师：怎么样使这首童谣念起来更朗朗上口呢，你们有什么好办法?启发幼儿一起动脑筋想办法?
(2)对了，我们可以像唱歌一样有节奏的念。(1~2遍，并逐步加快节奏)。
(操作PPT，在图片上方出现节奏条)
4、以RAP说唱的形式练习
(1)如果念得太快，小朋友来不及想接下来的内容怎么办?(启发幼儿思考)老师这里有一个好办法，你们听，老师在在每一句的后面加了什么?教师示范唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。吆，吆，孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。吆，吆。
(2)幼儿以说唱的形式练习。
5、幼儿观看RAP表演
老师还能又说又唱又跳，你们想不想欣赏一下?
教师以RAP的形式表演童谣
小结：这种又说又唱又跳的形式叫RAP，你们想不想也来学一学?
此环节设计意图：
这一环节是本次活动的亮点环节。儿歌童谣中的练习活动往往是枯燥乏味的过程，而我将这个练习过程细化分了很多环节：跟老师念——发现连锁调规律并记忆 ——按节奏念——以RAP说唱的形式练习——幼儿观看RAP表演。这里的每一个环节都是层层递进、环环相扣，却又是不同的形式，不同的方法练，难度坡度在不断提高，根据幼儿的最近发展区对幼儿的学习能力不断提出适宜挑战，能有效调动幼儿朗诵童谣的积极性。把具有民族文化特点的童谣与 时尚 流行的RAP相结合，是本次活动的创新之处。我想也是吸引幼儿之所在。
活动延伸：
让我们有空的时候一起来学一学
组织幼儿学习以RAP的形式表演童谣。
教学反思：
1、本次活动选择童谣作为教学活动开展的内容，符合《纲要》所指出的，“要充分利用 社会 资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”我们处在一个多元文化并存的时代，民间童谣作为一个地区传统文化的传承和延续，是幼儿园园本课程的良好资源。因此，将民间童谣融入幼儿园教学活动之中，融入 游戏 活动之中，融入一日生活之中，以扩大幼儿的知识面，培养孩子的多种能力，使其受到 情感 的熏陶，美感的启迪。
2、现代化教学手段在本次活动中得以充分应用，为教学活动的开展起到得力的辅助作用。使幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚。童谣内容比较长，于是我将每句的内容画了相应的图片。在教学过程中，我引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解童谣。当幼儿忘记念时，我只要一指画面孩子们就能马上反应过来。
3、善于发现童谣句式的连锁调形式，并采取有效的教学策略。儿歌内容很长，为了让幼儿在学习童谣的过程中摆脱对图片的依赖，因此我们还要善于发现并利用童谣中存在的一定规律，也是突破教学重难点的关键所在。(.来源屈.老师教案网)我通过启发幼儿寻找规律、发现规律、运用规律来记忆，从而使幼儿轻松的掌握童谣的内容，感受因掌握学习方法而获得成功体验的乐趣。这样的环节有利于幼儿自信心的培养，充分发挥幼儿在学习活动中的主体地位。
4、将童谣与现代化的RAP说唱相结合，为本次童谣教学活动注入了新的活力，赋予了现代化的气息，是本次活动的创新亮点。当童谣以rap说唱的形式出现在幼儿的面前时，幼儿被充分的调动起来了，整个课堂活跃而热情。
附童谣：
唐僧骑马咚咚咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空，跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒，鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚，挑着箩，后面跟着个老妖婆。
老妖婆，真正坏，骗了唐僧和八戒。
屈老师中班主题教案《六一节真快乐》
活动目标
1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。
2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。
活动准备
1、幼儿园过“六一”节的录象片段。
2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。
3、纸、笔。
活动过程
1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。
(1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?
(2)讨论：为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味 游戏 、有许多好吃的东西等)
2、讲述别人的快乐。
(1)昨天杨老师把小朋友在玩 游戏 时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么?
(2)你看到谁很快乐，他在做什么?
3、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。 “六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么?(.来源屈.老师教案网)
4、用绘画来表现自己的快乐。
(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧!
(2)幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲“庆祝六一”)
(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。
(4)集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。
5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗?
活动反思
“六一”是孩子们的节日，为了让孩子们在这天过的有意义。锻炼幼儿的能力，积极快乐的画画，过一个 健康 快乐的儿童节。
